(Estas notas fueron hechas y traducidas simultáneamente mientras se desarrollaba la charla, me perdonarán si tiene algunos errores gramaticales. Estoy en el Open Video Conference, pueden seguir la conferencia via streaming la página del evento.)

Les brindan soporte a los educadores de ccmtl de servicios que le ofrecen para educar a educadores en el uso de tecnologías.

Una charla por skype comienza después de las palabras del moderador. Primero pregunta cuántos trabajan en educación superior, y cuántos están interesados en desarrollo internacional.

Bjoern Hassler de la universidad de Cambridge.: Qué significa abierto? Es legal? Técnicamente cómo se logra? Son cosas que debemos considerar.

Qué es la división Digital? Es la división entre los que tienen acceso a medios de información digitales y los que no lo tienen. Usualmente entre el norte y el sur.

El costo de la conexión es brutalmente alto en África septentrional y Asia del Sur… y muy barato en el norte (y sorprendentemente en América Latina).

En el wiki de educación de la Unesco se preocupan de estos temas: acceso legal y técnico, cómo hacer los recursos accesibles cultural y tradicionalmente. Pero en este mismo wiki, hay una división digital, algunos temas eran más importantes para los del norte y otros para el sur. En el caso del sur, el tema importante es el de accesibilidad al ancho de banda. Entonces el contenido de educación-e es inaccesible por que no puede ser descargado por bajo ancho de banda y por la ausencia de internet. Entonces para que sea un portal de educación en línea enfocado en la integración de todos… no lo logra.

También había diferentes prioridades respecto a la necesidad de traducción (el norte pensaba que no era necesario ya que el idioma de la educación era inglés). También asuntos de electricidad. Entonces hay elementos necesarios físicos (TIC): Dinero, Paz, Energía, Internet, Computadores. Después lo que tiene que ver con OER (open education resources) Entonces puede darse la aceptación de información… pero una vez q está lo técnico, esta lo del software: que se pueda acceder al contenido y ver. Y para usar, es ver qué tan relevante es para los estudiantes, y para repartir, que está relacionado con lo que es el proceso educativo.

Una página que ayuda a esto es opencast, para dar un ambiente de apoyo para la comunidad, pero se necesita la tríada para lograr educación abierta en los países: OER, Educación y TICs.

Ahora sigue el equipo de Columbia CNMTL, dedicado al uso con propósito de la tecnología en educación.

Ellos desarrollan herramientas que permiten a los estudiantes aprender, aprender a través de video. Entonces es un programa de clase en multimedios llamado Vital que será lanzado en código abierto, usando una licencia Educational Community License 2.0, hay un espacio de ensayos en multimedia: pueden escribir ensayos en texto, pueden hacer steaming, pueden hacer videos en clase o escoger videos existentes, o hacer que los estudiantes produzcan videos para usar en el curso. La edición del material en video es muy fácil en la plataforma, pueden tomar notas, estudiarlos, desglosarlos y compartirlos. El código está en http://code.google.com/p/vital-video

Entonces: qué hacer con el video una vez que está abierto. La idea es la creación de documentales educativos, que los estudiantes puedan compartir y crear en comunidad. VietnamProject se trata de rescatar material que se cortó de un documental sobre Vietnam, material valioso que se está pudriendo. Entonces la idea es digitalizar estos segmentos para que los estudiantes puedan usar estecontenido en clase, citarlo como bibliografía y trabajar con él . El acceso a la información no es un fin, es un medio.

Opencast community project

En Berkley, un profesor pensó en hacer sus clases via Streaming, y esto le encantó a los estudiantes: podían recibir la clase en cualquier parte. Esto ha evolucionado y ahora tienen un sitio en itunes, google y la gente les ha preguntado sobre el sistema que usan para realizar estas transmisiones de clases. Cuando comenzaron, los podcasts todavía no existían, era un rejuntado de tecnologías. Pero el año pasado desarrollaron un sistema que compartieron: no querían ser los únicos con este poder. Ahora tienen mucho contenido de webcast.berkeley usado alrededor del mundo. El video es una herramienta muy poderosa, entonces en el instituto Jozef Stafan han iniciado un sitio de cátedra por video: videolectures.net. MIT tiene cursos abiertos y descubrieron que los cursos con material en video son mucho más populares que los que solo contienen texto.

La comunidad de OpenCast es una lista de correo de más de 400 instituciones educativas que dan su opinión y preguntan a través de un wiki sobre temas tecnológicos. La idea detrás del proyecto MAtterhorn es brindar las herramientas y la educación para manejar bien las plataformas de creación de video y sus aplicaciones. La idea detrás es que sea sostenible, que inove y que haya una comunidad. Una de las cosas que más me interesaron es que brindaría la posibilidad de marcar cuando habla cada persona en un video, y que uno pueda escuchar los aportes de una persona específica. También para el maestro sería util para determinar participación en clases!

Habría un sistema de captura de video automática, la grabadora se espera que solo cueste 2000 usd. entonces los medios nuevos llegan al inbox. Que se pueda codificar el video: anlálisis de medios isocrónica: línea de tiempo, detección de slides, voz, etc. Que se pueda codificar el título, poner marcas de agua y que se pueda dar crédito al creador del contenido. envío automático a los sistemas de video (youtube, vimeo, blip, etc). Que tenga “closed captions) subtítulo, y que el reproductor accesible (abierto)

Miro es un reproductor de video abierto, ágil y accesible. Por eso están interesados en el espacio educativo. Consideran que crear infraestructura ayuda a fortalecer tecnologías desde abajo. La idea es que la gente tome la tecnología y pueda crear sus programas de tele. Hay una necesidad de crear herramientas abiertas para la educación.

Miro se puede descargar en getmiro.com y lo que es miro es un segmento de software que toma todos los esfuerzos de video abierto y genera un sistema de tele para ellos: algo elegante y onito. Es sencillamente una guía de canales que podrían importarte. Se pueden descargar, compartir usar, etc.

Si bien miro se parece mucho a itunes… quieren separarlo del sistema, que represente más los hábitos de uso del resto del mundo, que se conecta con muchas otras fuentes, puede conseguir contenido de otras páginas de video y brindarla en clase.

Una de las conclusions más fuertes de esta sesión es que es VITAL tener una buena infraestructura para poder generar contenido. Y es necesario tener los medios para COMPARTIR este contenido.

También hay que ver cómo lograr que las universidades entiendan que brindar contenido en línea es vital.